近日，平潭综合实验区正式试点推行小学课后服务，试点学校开启“官方带娃”模式，通过提供午晚托服务，解决小学“放学早、接送难”“作业不会辅导”等问题。而课后服务工作如何运行也是大家所好奇的。1月6日，记者带你走进平潭澳前中心小学一探究竟。

午餐服务带动多重教育

上午11点，记者走进平潭澳前中心小学的食堂，只见学校取餐人员依次将不同的饭菜盛放在餐盘，学生们正有序排队进行取餐。六年（1）班学生念博盛告诉记者，他特别喜欢学校的就餐环境，能够和同学们一起吃饭觉得饭特别香，饭量也跟着变大了。“有了课后服务，节省了半小时乘坐校车的时间，妈妈对这样的课后服务十分满意。”念博盛说。

据平潭澳前中心小学校长周斌介绍，学校的课后服务第一批共有312名学生参加，主要服务范围是午餐服务和餐后辅导，在课后服务工作中，学校一直关注午餐的质量、卫生等问题。为此，学校不仅与家长保持密切联系，而且家委会的家委们也加入午餐服务管理中，并对每天的菜谱进行把关。“午餐服务不单单旨在让孩子吃得好、吃得安全，还重在进行生活自理教育、卫生习惯教育、遵守纪律教育，如要求四五六三个年段的学生学会自己收拾碗筷，并叠放整齐；每个班的学生吃完饭后自觉排队统一回到教室，则是纪律教育。”周斌说，课后服务是一项惠民政策，根据福建省教育厅、省总工会、省财政厅等五部门下发的《关于做好中小学生课后服务工作的指导意见》，实验区财政部门对开展校内课后服务的学校按每学期生均100元的标准拨付课后服务餐后辅导补贴。

课后辅导解决家长之难

除了给孩子们提供丰盛的午餐，为孩子们辅导作业也是课后服务的重要内容之一。周斌表示，学校的餐后辅导要求老师每天都让学生有所收获。因为都是本校学生，老师对学生学习基础和学习状况也更加了解，通过校内的课后辅导，学生们的学习成绩明显有所提升，同时也让家长感受到校内课后服务有别于社会上的托管机构。

“妈妈工作比较忙，以前学校没有课后辅导，都在托管学习。自从学校有了课后辅导，再也不用乘坐一个多小时的公交车回家了，很方便。学校里不仅饭菜比托管好，而且老师也会辅导功课，帮助我们解决疑难困惑。”来自六年（5）班的学生林诗晨说。除了有文化课作业辅导，课后辅导还设有体育特长训练、美术教学、音乐教学等兴趣特长班。

记者了解到，平潭澳前中心小学课后辅导共有50多名教师。其中，普通班有18名教师、特色班有20名教师、学校管理和后勤人员10多名。学校中午开设9个普通班，上午分别按照11点30分至12点40分和12点40分至1点30分的两个时段安排18位老师分两个课时进行辅导。

对于这样的课后辅导，家长念女士很满意，她说，在家庭作业辅导这一块，有了学校老师为孩子查缺补漏，家长就放心多了，也极大解决了家长在辅导孩子作业时“心有余而力不足”的问题。

谈到课后辅导需要完善之处，周斌表示，后期课后服务将进一步规范，不断让孩子的特长通过试点班课后服务凸显。未来，如果学生需求变大，将采取普通班辅导以本校老师为主，特色班辅导加入社会人士的方法进行合理安排。

记者手记

课后服务贵在走心和用心

如今，课后服务试点校成为平潭全新的育人模式，通过学校提供课后服务，解决了小学生“放学早、家长下班晚”“放学后去哪儿”的问题，这无疑赢得了学生和家长的广泛赞誉。

不过，课后服务的开展虽然使家长满意、学生欢喜，但新事物的产生总会遇到很多问题。笔者认为，课后服务本身是一项惠民工程，在一定程度上有效解决了学生放学后的接送和课后辅导的难题，特长班的开设也有利于培养学生的兴趣特长，但光依靠本校教师资源远远不够，学校也可与当地高校等建立合作，提供实践机会，让更多大学生参与其中。

此外，在笔者看来，课后服务试点校还可根据本校实际情况、学校地理位置和学生家庭住址分布，结合广大家长的需求制定课后服务的时间，尽可能满足大多数人的需求。相信，实验区的课后服务将会办得更加接地气，真正做到为学生减负，为家长解决难题。