五月的岚岛，碧波荡漾，书声琅琅。13日至15日，福建省陶研会新教育专委会与福建省教育学会教育学委员会联合主办了一场特别的“书香约会”——实验区新教育学习社联合活动。活动在平潭西航第一幼儿园、城中小学、城关中学等多所学校接力举行，吸引众多教师积极参与。

更新观念，乐享从教

13日下午，平潭西航第一幼儿园的四楼多功能教室，一场以“共读教师观·践行新教育·共筑幸福园”为主题的新教育学习社线下活动正在举行。

“共读经典，深度交流”环节随即展开。平潭西航第一幼儿园新教育学习社的成员与参会代表围坐在一起，分享阅读《我的教师观》部分篇章的心得，而后，大家一起品读核心段落。有人抛出问题：疲惫时，如何提升幸福感？大家分享自己的经验与困惑，彼此倾听，相互启发，氛围热烈而真诚。

“这种形式真好。”莆田市城厢区铂玥实验幼儿园保教副主任翁容李说，“一个人在家读这本书感悟难免片面，但大家一起读，不同观点碰撞出不同的火花。过程中大家提出的困惑，专家和老师都给出了建议，收获很多。”

园长林玉蓉介绍，自平潭西航第一幼儿园加入实验区新教育学习社后，迅速组建领读小队，摸索出一套“领读小队先行研读—内部分享共鸣—再带领全体教师共读”的流程。这是一个专为教师成长搭建的平台。

“这场活动给了我们一段专属的阅读时光，能沉下心来。作为教师，书里的内容对我的工作和生活影响很大。”领读员郑露露介绍，这是学校的第三次共读活动。“这次来的人更多，不同的想法也更多。最重要的是，大家在交流中重新思考教育，在反思中悄然成长。”

“这场活动的主题和形式都非常好，能帮助教师缓解教育教学中面临的压力，促进教师的专业能力发展，提高职业幸福感。”福建省陶研会新教育专委会秘书长、福建幼儿师范高等专科学校副教授杨佳说。

集众智，探新径，育新人

14日，新教育学习社参访活动走进平潭金井幼儿园，一场以“践行新教育 共建阅读园”为主题的研学交流活动温情开启，各校参会教师齐聚于此，共探阅读育人新路径。

“大班幼儿自主阅读初期，常出现快速翻读绘本、浅读泛读的问题，教师该如何科学引导，帮助幼儿养成深度阅读的良好习惯？”围绕幼儿深度阅读培养、家校协同共育等教学重难点问题，教师们积极交流、各抒己见，现场教研氛围热烈浓厚。

结合《全民阅读促进条例》与园所发展实际，园长翁玲介绍，未来三年，园所将稳步搭建完善的新教育园本课程框架，依托自然教育、特色种植课程、项目化学习等多元育人特色，着力打造优质示范班级，培育特色阅读活动品牌，持续健全课程、活动、评价、管理一体化育人体系，全方位赋能师幼幸福成长，凝聚家园共育强大合力。

值得一提的是，平潭金井幼儿园成功获评教育部福建师范大学基础教育课程研究中心颁发的“学前儿童阅读素养培育项目实验园”。校园里，随处可见幼儿们阅读的可爱身影。童阅小站内，有的幼儿端坐沙发，静心品读绘本，有的幼儿席地而坐，翻阅自己感兴趣的书籍。书香浸润校园，细微处尽显园所深耕阅读教育的初心与坚守。

福建省陶研会新教育专委会理事长、福建师范大学教育学院教授张荣伟表示，本次活动围绕“过一种幸福完整的教育生活”的新教育理念，聚焦提高师生阅读素养，助力教师精进阅读教学能力，搭建各校交流互助的片区阅读共育平台，有效促进区域新教育学习社联动发展、经验共享。

据悉，目前全省已建成12个新教育学习社，覆盖幼儿园、小学等多个学段，串联起各校优质教育资源，织就了一张多层次、全覆盖、共成长的区域教育学习共同体网络。