4月的平潭，蓝天如洗、白云轻飞。当清脆的下课铃响彻校园，孩子们如彩蝶般涌向操场，跳绳、跳皮筋、跳格子的欢快节奏与乒乓球、羽毛球的翻飞轨迹交织，欢声笑语一片……这般丰富多彩、活力四射的课间场景，成为校园内一道亮丽的风景线。 眼下，平潭城中小学多措并举，用活用好15分钟课间，不断丰富学生校园文化与体育生活，让学生“动”起来，让课间“热”起来，让氛围“活”起来，为学生身心健康赋能。 用好时间 解锁课间新形态 上午10时15分，第二节课下课铃一响，各班学生有序如厕、饮水、整理课桌，值日教师检查场地设施和地面安全情况，而后陆续投入课间的各项游戏和运动中。 今年新学期开学，平潭城中小学落实省颁课程，将课间从原来的10分钟调整至15分钟。按照平潭城中小学校长林彩英的话说，“此举有利于引导师生走出教室，走向户外，走进阳光”，进一步减轻学业压力，释放校园新活力。 为课间多匀出5分钟时间，看似简单，却也考验学校的管理安排和老师的教学智慧。学校不断提升课堂质量和效率，杜绝拖堂现象，为课间留足时间。 “学校还采取模块化分段管理时间的办法。”林彩英解释说，15分钟划分为“3+9+3”三个阶段，即前3分钟为安全导护与准备阶段，中间核心9分钟为按区域划分开展活动的，后3分钟为学生收心与整理阶段。 为了让学生们真正在课间走出教室“动起来”，保证课间活动秩序，学校全体教师全员参与，认真细致指导课间活动。学校还专门成立了综合体育活动领导小组，帮助学生“能动、会玩、高效活动”。 课间活动时间延长至15分钟，这一变化让孩子们惊喜不已。“课间时间变长了，感觉特别好！”课间，三年（1）班学生林姝尧和同学们在走廊一边散步，一边讨论刚在课堂学习的知识。她说，以前课间时间相对较短，收拾整理下书包，准备好下节课所需的课本，差不多就上课了。“现在课间时间更充裕了，我喜欢和同学一起散步、运动、游戏，有时会到学校图书馆借阅一两本自己喜欢的书籍。” 看到孩子们的变化，林彩英喜在心头。一有空，她总会习惯性地拿着手机将孩子们精彩的课间活动瞬间记录下来。“你看，那个跳格子的女生跳得多开心，那个打羽毛球的男生越打越好了……学生们的欢乐游戏、运动的场景，是校园里最美的画面。”她说。 用活空间 边角区变身“金边银角” 课间从10分钟延长至15分钟，课表也随之“上新”。春日的阳光，洒满校园的乒乓球活动区、羽毛球场、排球场、慢跑放松区、足球场等区域，学生挥洒汗水，享受运动的美好。在围棋休闲区、图书阅览室、文化长廊休闲活动区，学生认真对弈、阅读、休息……遇到特殊天气，学生们就在室内活动区开展课桌手势操等活动。 最受学生们欢迎的，莫过于毗邻篮球场和羽毛球场的地面游戏区。9块色彩斑斓的地面游戏区，涵盖了思政教育区、益智区、安全区等不同功能主题区域。“跳房子”“历史步道”“跳数字”“交通安全飞行棋”等丰富的主题，很受学生的喜爱。 “石头、剪刀、布……”在“跳房子”游戏区，学生两两比拼，以最快速度走出格子。他们三五成群、踮起脚尖在彩虹格子间穿梭，每一个数字、每一幅图案，似乎都成了他们争相探索的“宝藏地图”，欢声笑语回荡在整个校园。 “地面游戏区真好玩，在玩的过程中，我们不仅学到了许多关于交通安全、文明礼仪的知识，又能锻炼身心，一举多得。”二年（4）班学生刘雨峥开心地说。 如何利用有限空间，让同学玩得尽兴？为此，学校巧妙用好校园“金边银角”，改造“微场地”、开展“微运动”，打造人人、处处、时时可及的校内“微运动场”，让课间15分钟更加精彩。 “我们进行反复研讨、精心打磨不同功能主题区域。比如，思政教育区让学生们在游戏中学习历史文化，玩交通安全飞行棋可以增强学生们的交通安全意识。学生们在尽情活动身体的同时，将这些知识牢记心中，真正做到寓教于乐，在游戏中激发孩子们的探索、开拓精神。”林彩英说。 升级理念 点亮学生快乐童年 “有的玩，玩得好”“活动花样很多，每天活力满满”“这里有许多我们喜欢的运动和游戏，太开心了”……学生更加阳光健康，身心变化也“看得见”。多出来的这黄金5分钟，成为学生们的“活力充电站”。 每到课间，周芷涵喜欢和同学结伴走出教室参加运动。“跳绳、打羽毛球，呼吸下新鲜空气，感受校园的鸟语花香，每天学习生活都充满了活力，感觉今年的春天格外美！”五年（4）班学生周芷涵兴奋地说。 “教育真正意义应该以学生为中心，关注不同学段体能和兴趣需求，创设出他们喜欢的课间活动，点亮他们的快乐童年生活。”林彩英说，学校把促进学生全面健康成长放在首位，以身心健康为突破点，进一步强化德育、智育、体育、美育、劳动教育五育并举，促进学生全面发展。下一步，学校继续积极探索“课程+活动+文化”三维联动，分层设计趣味性与挑战性兼顾的运动项目，满足不同学段的学生体能和兴趣需求，并为终身运动习惯与综合素质发展奠定基础，最终实现“小课间、大教育”的育人价值。 不少家长也竖起了大拇指。“课间改成15分钟挺好的，孩子在课后能得到更充分的放松。”家长张小兰的儿子是平潭城中小学四年级学生，她表示，课间时间延长后，孩子一天里的运动时间更多了。“现在儿子喜欢上了跳绳和打羽毛球，变得更加开朗了。” “丰富多彩的课间活动让孩子喜爱上了运动，也可以让他们学到了更多课外知识和技能，孩子的活力也从学校延伸到了家庭，每天都很快乐。”家长刘璐说。 记者手记 孩子们身上有汗，眼里才有光 课间虽短，却也一直是学校、学生、家长共同关注的“关键小事”。今年发布的《教育强国建设规划纲要（2024－2035年）》要求落实健康第一教育理念，实施学生体质强健计划，明确提出“中小学生每天综合体育活动时间不低于2小时”的要求。 新学期伊始，平潭城中小学落实“课间15分钟”，通过户外运动强化、室内活动补充，走“动静相宜”的课间路径，让孩子们真正在课间15分钟玩出快乐，也让课间增添了更多的笑声与活力。 这场关于15分钟里的活力变革，让教育温度在方寸课间悄然流淌。那些在操场上的奔跑、欢笑和汗水，正阐释着最朴素的道理：成长不仅是试卷上的分数，更关乎阳光下舒展的筋骨和健康的体魄。 实施以来，课间与课堂、休息与学习，形成了一张一弛的配合。课间看似只多了5分钟，却让快乐“加倍”，让成长“提质”。 不少教师和家长察觉到，“最明显的变化是学生愿意动起来了”，以前到了课间，学生大多集中在教室或者楼道内，很少有学生会下楼活动；现在，只要下了课，学生们都会自觉走出教室，操场上，学生们运动的兴趣明显提升了，脸上的笑容明显更灿烂了。 “加长版”课间让学生有了较为充足的时间放松身心。需要尊重孩子的自主选择，无论是户外的蹦跳玩耍、大汗淋漓，还是室内的兴趣活动、闭目养神，都是课间15分钟的正确“打开方式”。 短短5分钟的延长背后实则是一种育人的导向。课堂与课间也从来不是“割裂”的两面，学校需要像重视课堂一样重视课间，做好时间管理的“加减法”，促进课间活动“量质齐升”。未来，期待更多学校让课间真正“活”起来，让学生成为课间的主人，让校园空间成为他们探索未知、展示自我的舞台。 （冯荣） |
