16岁的何睿辰，就读于福建师范大学平潭附属中学。不久前，他凭借一项关于南岛语族迁徙路径模拟可视化研究，拿下了福建省青少年科技创新大赛青少年科技创新项目一等奖。荣誉的背后，藏着他多年自学、坚持不懈的韧劲。热爱、方法、恒心——这三个词，串起了他的成长故事。

何睿辰展示参加福建省青少年科技创新大赛的获奖荣誉。

兴趣驱动自学，化学不再只是课本

何睿辰与化学的奇妙缘分，始于九年级。一次偶然的机会，他翻开了一本化学读物，书本里新奇的化学原理、奇妙的物质变化，勾起了他的好奇心。随着深入阅读，他被化学世界的独特魅力深深吸引，索性购入整套系列书籍。自此，一颗热爱化学的种子在他心底稳稳扎根、悄然生长。

何睿辰（左一）参加福建省青少年科技创新大赛。

步入高一，校化学竞赛队为他的化学探索之路指明了方向。“加入化学竞赛队后，有老师时常给予专业指导和鼓励，我也会主动自学拓展化学知识。”何睿辰说，竞赛不是一条坦途，它考验的不仅是知识储备，更是持之以恒的毅力与直面挫折的勇气。对化学的热忱，让他不局限于课内知识，而是主动开启了更深、更广的自学探索。

课余间隙，成了何睿辰自学化学的黄金时光。放学后他先完成课内作业，余下的时间便专心钻研竞赛教材。他说：“我会利用碎片化时间研究化学知识，遇到不懂的问题，除了向学校老师请教，还会在化学竞赛QQ群里和大家一起讨论。”

第39届中国化学奥林匹克竞赛（初赛）二等奖的奖牌，是何睿辰两年多积累的最好证明。相较于奖牌，竞赛过程带给他的成长更为珍贵。

“一开始学习化学是因为兴趣，真正踏上竞赛赛场后，发现竞赛的难度远超预期。”何睿辰说，“这次竞赛让我懂得，未能进入省队并非失败，而是发现自身不足、补齐知识短板的新起点。我需要进一步完善自学搭建的化学知识体系，通过更多模拟考试来磨炼心态。”

“化学知识点就像一堆散落的珠子，得用线串起来才行。”何睿辰这样形容自己对化学学习的理解。而他用来“串线”的工具，便是一本本化学书籍与系统的竞赛培训。他房间的书架上，整齐摆放着一本本专业化学书籍。“前段时间，我前往济南，跟随竞赛团队进行集训，为第40届中国化学奥林匹克竞赛（初赛）比赛做更充分的准备。”

这次集训不仅提升了他的竞赛能力，更让他结识了许多志同道合的伙伴。何睿辰说：“在集训中，我看到全国各地有这么多和我一样热爱化学的同龄人，瞬间就觉得学习更有动力了。”

查资料建模型，转化考古学成果

在老师和同学们眼中，何睿辰品学兼优、兴趣广泛。他连续两年在福建省青少年科技创新大赛中获奖。去年，他与学长刘承东、林启哲合作完成《牡蛎壳粉改良土壤：擦亮平潭农业绿色发展底色》项目，荣获青少年科技创新项目环境科学类二等奖。今年，他独立研究的《风帆为舟，海峡为路：基于GIS的南岛语族岚台迁徙路径模拟可视化研究》项目，拿下了青少年科技创新项目行为和社会科学类一等奖，这也是学校目前在该赛事中取得的最佳成绩。

何睿辰（左一）参加福建省青少年科技创新大赛。

“去年拿到二等奖后，睿辰就跟我说‘明年还要参加，一定要拿一等奖。’谁能想到，当时的一句话，如今竟真的实现了。”何睿辰的指导老师黄燕蓝回忆道。

梦想成真的背后，藏着不为人知的努力。去年10月，对南岛语族文化产生兴趣的何睿辰，耗时一个月查阅南岛语族大陆起源说、平潭壳丘头文化等考古学中英文文献，逐渐产生了研究灵感。为将灵感转化为成果，在三位指导老师的帮助下，他借助分析工具，将静态考古证据与动态环境模拟相融合，把考古学成果转化为可计算、可验证、可视化的科学模型，探索并复原了史前先民跨越台湾海峡可行的航行路径与策略，最终完成调查研究论文《风帆为舟，海峡为路：基于GIS的南岛语族岚台迁徙路径模拟可视化研究》。

“构建科学模型是最困难的环节。研究初期缺乏准确数据，好在指导老师帮我联系平潭国际南岛语族研究院院长范雪春、平潭国际南岛语族研究院副院长许桂荣和高校专业的老师查询资料，并获得了一些方向性指导，才建成第一版模型。第一版完成后，我又和指导老师反复讨论修改，那一个月几乎都在优化模型，具体改了多少版本已经记不清了。这次获奖，既圆了我去年未获一等奖的遗憾，也让我锻炼了从提出问题、构建思路到解决问题的能力。”何睿辰感慨道。

谈及未来目标，何睿辰笑着说：“希望能在今年的化学竞赛中取得理想成绩，考上心仪的大学，逐步朝着化学科研与教育的方向发展。”

（冯荣 部分图片由采访对象供图）