平潭一中获评全国青少年人工智能活动特色单位

学生们对机器人进行维修

近日，由中国科协青少年科技中心和中国青少年科技辅导员协会评选的2019年度“全国青少年人工智能活动特色单位”名单公布，平潭一中成功入选，成为实验区首所全国青少年人工智能活动特色单位。

黄河治理器、海底探险号、智能全自动检测水质清洁污染器、多功能小船、种植飞行器、海底垃圾处理器……这些令人啧啧称奇的作品，均出自于平潭一中学子之手。一件件在想象力上飞驰的作品，既勾勒出人工智能应用的无限可能，也彰显出平潭一中学生的巨大创新潜能。

孕育温床

目标明确开发校本课程

“注意，C++是区分大小写的语言，这意味着它将大写字母视为与小写字母完全不同的字符。”10日下午，在平潭一中创新实验室的算法与编程工作室中，老师陈小兵正在通过算法学习培养学生的逻辑思维能力。

这是平潭一中上半学期的最后一节校本课程。在机器人工作室中，老师薛来苏正在讲解最新的机器人竞赛规则，与同学们商讨比赛机器人的优缺点。3D工作室则以学习三维建模为主，老师冯艳莉主要教授学生们利用软件制作设计原型，再以3d打印机为工具，快速使设计作品物化。而在电脑制作工作室中，老师林海鸿按学生兴趣分类，从动画、网页设计、微视频等方面入手，用通俗易懂的语言进行分块教学。

“创新与实践”是平潭一中的办学特色，在此基础上，特色校本课程——创新实验室应运而生。它囊括了以青少年人工智能教育为亮点的四大科技工作室，即算法与编程工作室、3D工作室、机器人工作室和电脑制作工作室。据平潭一中创新实验室负责人林旭介绍，平潭一中之所以成为全国青少年人工智能活动特色单位，除了拥有固定的科技活动场所、便捷的互联网环境以及在编程教育和智能设计实践活动有一定基础和经验外，学校对青少年科技教育工作的重视也是一大关键。

“近年来，平潭一中十分重视人工智能教育，积极开展多项科技教育活动。”林旭表示，四大科技工作室将成为接下来发展人工智能活动特色单位的“主力军”，希望在发展学校人工智能教育的共同目标下，实现多个科技工作室的携手合作，资源共享，共同进步，从不同角度引领一中学子走近人工智能。

萌芽生长

重视培养取得不俗成绩

在四大科技工作室的温床里，平潭一中的青少年人工智能教育已经逐渐步入正轨。短短几年时间，四大科技工作室就发生了翻天覆地的变化。从最开始的零星几个人、一间小屋和简单的设备到现在的硬件和软件基本完善，从去年的4个参赛项目到今年的6个参赛项目，平潭一中正逐年拓宽自己的竞赛类别，巨大的蜕变下所带来的是平潭一中对青少年科技教育的重视和对人工智能前景的期盼。

2019年至今，平潭一中创新实验室捷报频传。机器人工作室在省VEX工程挑战赛中获得高中组二等奖；在第二十届福建省中小学电脑制作活动以及第四届信息科技创新大赛暨2019年全区中小学生电脑作品制作活动中，平潭一中的获奖数量均较往年取得较大突破。

但青少年人工智能教育，远没有想象中容易。“几乎所有高校都开始注意人工智能的前景，这也导致了各大赛事的竞争压力变大。而且编程学习日趋幼龄化，基础知识较差是我们现在面临的一大难关。”林旭说。

茁壮成长

普及推广人工智能教育

“获得全国青少年人工智能活动特色单位，就等于获得了资源，可以借助更专业的科技平台，享受更高端的科教资源，了解最前沿的人工智能信息，学习最先进的科技知识。这让学校和科技辅导员可以少走很多弯路，既是挑战也是机遇。”林旭说。

对于平潭一中而言，成为全国青少年人工智能活动特色单位可以说是“雪中送炭”的开始。接下来，中国科协青少年科技中心将配发“全国青少年人工智能科普活动资源包”，组织一中学生利用资源包开展编程与智能设计活动。

“一中还将组织学生参加青少年创意编程与智能设计线上学习体验活动及2019年青少年创意编程与智能设计大赛等活动。”平潭一中副校长郑祯惠说，学校还将结合实际，围绕主题组织开展科普讲座、参观体验科普嘉年华等相关活动，向广大青少年普及推广编程与智能设计相关科普知识和技能，提高青少年对人工智能的认知和初步应用能力。