如何避免幼儿“被兴趣”

首先，家长要理性对待子女教育投入。合理投入的基本前提是符合孩子身心发展的需要，即投入应满足孩子在身体成长和心理发育等方面的自身需求。其实对低幼儿童来说，重要的不是兴趣班，而是父母多多的陪伴。孩子的兴趣就是在充满亲情、充满交流的过程中产生的。

其次，正视社会力量办学问题，要协调社会参与和政府管理间的关系。大多数兴趣班都是以市场需求为导向，甚至以夸大和欺骗的方式引导着所谓的市场。因此，当前需特别明确政府在监督社会力量办学中的管理职能，制订针对非托幼形式的幼儿教育机构主办者资格准入制度、从业人员准入制度，并依此清查那些不具有资质的举办主体。真正避免幼儿在不良兴趣班上耗费宝贵的童年时光，家长在不良兴趣班上浪费本来就有限的经费。

最后，政府要大力实施幼儿园教育改革，使兴趣充满幼儿的整个学习过程，使课程真正由兴趣引导。从理论上来讲，幼儿的兴趣不应在幼儿园教育之外，它本身就是设计、组织幼儿园课程的重要起点。之所以如今的兴趣班“大行其道”，这和幼儿园教学自身无法满足幼儿需要不无关系。因此，加强幼儿园教育改革，只有以儿童需要作为教育的立足点和落脚点，以游戏作为主要的教育手段，使孩子通过接受幼儿园教育即能获得健康、全面的发展，彻底解决兴趣班所引发的问题。